Question

شرح نص تعوضت من واها بآه ثالثة ثانوي آداب  الشعر الأندلسي

 الحل النموذجي للسؤال:  شرح نص تعوضت من واها بآه ثالثة ثانوي آداب

أسعد الله أوقاتكم طلاب وطالبات المملكة العربية السعودية مرحبآ بكم في موقع " حـلـول العـلـم " نلخص لكم أفضل الحلول لجميع كتب المواد المدرسية والوجبات المنزلية والإختبارات؛ والأن سوف نسرد لكم أجابة سؤالكم، 

شرح نص تعوضت من واها بآه ثالثة ثانوي آداب  الشعر الأندلسي

كما نسعى عبر موقعنا الإلكتروني إتجاه طلابنا الأعزاء أن تصلو معنا حتى الحصول على الدرجة النهائية في جميع المراحل التعليمية؛ فموقع " حـلـول العـلـم "  هو مدرسة تعليمية ثقافية يتجاوز المواقع التقليدية على الإنترنت. ليكون ملتقى تعليمي افتراضي للطلاب والزوار الذين يبحثون عن المعرفة والتعلم وحلول الواجبات المنزلية والامتحانات الدراسية وأسئلة المناهج الدراسية لطلاب المملكة العربية السعودية وكذا بقية الطلبة من دول الخليج والعالم العربي.وفيما يلي نعرض لكم الإجابة النموذجية التالية الدرجة : 1.00

شرح نص تعوضت من واها بآه 

الاجابة من حلول العلم هي :

التقديم المادي: نص شعري ورد على بحر الطويل بروي النون المكسورة من ديوان الشاعر الأندلسي بن خفاجة(450ه-533ه) ,من الصفحة السابعة و السبعين بعد المائتين. يندرج ضمن محور الغزل في الشعر الأندلسي.​

التقديم المعنوي:​

الموضوع: يعبر الشاعر عن شوقه لوطنه متغزلا بحبيبته​

العناصر: ​

يمكن تقسيم القصيدة الى قسمين حسب معيار المضمون​

· ب1 الى ب10 : الحنين الى الوطن​

· ب11 الى ب 13 : التغزل بالحبيبة​

التحليل:​

· القسم الأول : الحنين الى الوطن​

أ-قرائن الحنين الى الوطن و طرق التعبير عنه شكلا ومضمونا:​

* القرينة الأولى المراوحة بين الأساليب الإنشائية و الأساليب الخبرية:​

ب1+ب2 ب3الأسلوب الإنشائي الطلبي:" فيا" = ادة النداء للبعيد تكررت 3 مرات وفي ذلك إلحاح على الرغبة في العودة الى الوطن .​

"هل" : اسلوب انشائي طلبي قائم على الإستفهام و هي قرينة انشائية تدل الإستعطاف و الإسترحام فهو يطلب من الدهر أن ينصفه و ينقذه و يخرجه من الحالة النفسية المتأزمة التي آل اليها​

​

ب3 "ليت" = اسلوب انشائي طلبي قائم على التمني و هي أداة تفيد طلب حصول شيء صعب المنال.​

فكأن الشاعر يعيش حالة من الإنفعال و الإحباط النفسي سببها البعد عن الوطن ​

فالتكثيف من الأساليب الإنشائية دليل ايضا على الحيرة و الإرتباك​

ينتقل الشاعرفي البيت الثاني الى ​

الأسلوب الخبري في قوله (تعوضت) وهي جملة فعلية خبرية.​

وهذا الإنتقال من أسلوب الإنشاء في البيت الأول الى أسلوب الخبر في البيت الثاني هو انتقال من الإنفعال الى التقرير إذ يقر الشاعر بالإنقلاب النفسي و العاطفي و الوجداني الذي آل اليه وقد عبر عنه بعبارتي واه /آه​

واه وهي اسم فعل تفيد التعجب و الإنبهار أما آه فهي ايضا اسم فعل تعبر عن التوجع و التحسر ​

*القرينة الثانية استعمال اسلوب الطباق واه /اه ثم شجى/قذى و القذ ى مادة بيضاء تفرزها العين كناية و دليلا هلى شدة الألم و الحرقة و البكاء نتيجة البعد عن الوطن و الحنين اليه ​

استنتنتاجات في القسم الأول​

· على مستوى الشكل: التكثيف من الأساليب الأنشائية الطلبية كالنداء و التمني و الإستفهام و اساليب الطباق ​

· على مستوى المضمون : العناية بالأساليب عكس حيرة و جودية يعيشها الشاعر و ازمة نفسية حادة آل اليها نتييجة البعد عن الوطن القسم الثاني: التغزل بالحبيبة​

· القسم الثاني التغزل بالحبيبة​

ب-القرائن الأسلوبية و دلالاتها في رسم ملامح الحبيبة​

القرينة الأولى المعاجم​

نوع الشاعر في المعاجم لرسم ملامح الحبيبة ​

المعجم الطبيعي و تحضر فيه العبارات التالية: الورود و الأغصان و النجوم و الأقمار​

المعجم الغزلي : محاسن المرأة الوجه و الساقان و الخد) أغار على خديه) الناضر الفم ...​

المعجم النفسي و الوجداني في قوله منطقها مسلي القل

Answer 1

شرح نص تعوضت من واها بآه ثالثة ثانوي